소설교육론-교육연극 평가 성찰 저널
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작성일 23-12-28 09:42
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그러나 이렇게 힘든 많은 과정들 속에서도 나는 무척 즐거웠다. 그동안 조원이 많이 줄어들어 힘들었기도 하고 여러 가지 일들을 겪어오는 중에 서로간에 눈물도 많이 흘렸지만 마지막에 교육연극을 통해서 서로 협동하고 화기애애한 분위기가 조성되어 기분이 매우 좋았다. 더욱이 소설에서 표현한 그런 몽환적이고 새하얀 분위기가 연출되지 않아 이것을 정말 소품으로 쓸 수 있을 것인가에 관련되어도 많은 고민을 했다.
설명
터가 한복이라 분위기에 따라 색깔을 고르고 만드는 데도 많은 시간이 들었고, 그 외의 달이나 메밀꽃, 물레방아, 당나귀를 준비할 때도 애로점이 많았다. 그래서 욕심은 조금 접고 그냥 세우는 것으로 만족해야만 했다. 또한 물레방아에서 많은 욕심을 냈는데, 빙글빙글 돌아가게 만들고 싶었으나 그것이 서 있게 하는 것부터가 만만치 않았다.
2. 어떤 과정을 통해 학습…(skip)
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다. 메밀꽃을 좀 더 풍성하고 아름답게 표현해 보려고 했으나 생각만큼 쉽진 않았다.
또한 연극과 hot-sitting을 준비하면서 작품에 대해 좀더 깊게 알 수 있는 기회가 주어졌고 소설 자체를 독자로서가 아니라 그 속의 주인공의 입장에서 적극적으로 받아들이고 생각할 수 있었다.
