자폐아동(발달장애 아동)의 통합교육
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작성일 23-12-27 13:13
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발달장애 아동의 통합교육적인 측면에서 자폐증에 대한 개념(槪念)과 속성 , 요인파악, 상황, 치료방법, 문제가되는점 및 자폐아동의 교육대책에 대한 전반적인 사항을 중심으로 작성됐습니다. 처음 교육 처음 시에는 1:1 지도가 필요할 수도 있지만 점차 소집단에서 대집단으로 옮겨가는 것이 필요하다.발달장애 , 자폐아동(발달장애 아동)의 통합교육인문사회레포트 ,
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레포트/인문사회
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자폐아동(발달장애 아동)의 통합교육
자폐증 아동을 여러 가지 핸디캡을 가진 아동들로 보고 이들에게 특정한 Task 를 훈련시켜서 기본적인 사회성이나 의사소통 방법을 도와주는 교육방편이다.
발달장애
발달장애 아동의 통합교육적인 측면에서 자폐증에 대한 개념과 특성, 원인파악, 현황, 치료방법, 문제점 및 자폐아동의 교육대책에 대한 전반적인 사항을 중심으로 작성됐습니다.
▣ 통합교육이 주는 효과(效果) ▣
1. 발달장애아동에게 주는 효과(效果)
① 사회성의 발달
일반아동의 행동을 observe하고 모방하며 일반아동들과의 바람직한 상호작용을 통해 바람직하지 못한 행동을 감소시키고 사회적으로 수용될 수 있는 다양한 행동을 배울 수 있따
② 언어적 능력 향상
다양한 어휘와 바른 언어표현 방식을 배울 수 있따
③ 잠재적 능력의 발휘 기회
일반학급에서 일반아동과 정상적인 생활을 하면서 장애아동의 숨겨진 잠재능력을 발견하고 이를 발휘할 기회를 가질 수 있따
④ 긍정적 자아존중감 발달
친구와 함께 공부한다는 자긍심을 가짐으로써 자아존중감 발달에 긍정적인 influence(영향)을 끼치게 된다…(생략(省略))
설명
다. 교육의 근본목표(goal)가 최대한 정상 사회생활에 適應(적응)할 수 있도록 돕는 것이므로 가능하다면 정상아동이나 정상적인 사회활동과 접촉하는 통합교육의 기회도 주어지도록 노력해야 한다.
