직접교수모형
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작성일 23-09-28 18:15
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(Brophy&Good, 1986; Rosenshine&Stevens, 1986)
이 챕터 공부를 마친다면 다음 목표(goal)들을 이해할 것이다.
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설명
다. “지금까지 …(drop)
레포트/사범교육
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직접교수모형에 대한 자료입니다. “학생들이 준비가 되었을까?” 그는 생각한다.
직접교수모형으로 가장 effect적으로 가르칠 수 있는 주제를 확인하라
직접교수모형을 사용해서 강의를 계획하라
강의에서 네 가지 단계를 포함하는 직접교수모형을 이행하라
직접교수모형을 사용한 강의에서 학습자들의 이해도를 평가하라
논의를 스타트하기 전에 교실에서 직접교수모형을 사용하는 두 선생을 살펴보자.
1학년 선생인 Tim Hardaway는 計劃書를 살피다가 창밖을 응시한다. 직접교수는 명백한 교수(explicit instruction) (Pearson&Dole, 1987)라고도 불리는데, 선생의 가르침과 학생들의 배움 사이의 연결을 확인하고자 시도한 수많은 연구에서 파생된 것이다. 직접교수가 사용될 때 선생은 주제를 구성하고 그것을 학생들에게 설명(explanation)하며 학생들이 연습할 기회와 피드백을 제공한다. 직접교수모형 , 직접교수모형사범교육레포트 ,
직접교수모형은 槪念과 기능을 가르치기 위해 널리 적용되는 전략(strategy)으로 사용된다 effect적인 교수 연구에 기초하여 이 모형은 선생을 교수의 중앙에 배치한다.
