유아의도덕성발달과 도덕성발달교육방법 그리고 교사의역할
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작성일 23-07-11 17:03
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Piaget에 의하면 인간이 도덕행위는 도덕적 상황에 대한 그 사람의 해석을 반영한 것이라고 하였다.
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다. 다시 말하면 그 사람이 처한 도덕적 상황에 대하여 어느 정도로 얼마만큼 어떻게 이해하고 인지하고 있는지에 따라 인간의 도덕 행위는 다양하게 나타날 수 있다는 것이다.
인간의 도덕 행위에 influence을 미치는 요인, 즉 도덕적 상황과 연관된 인지 구조는 Piaget의 견해에 따르면 타율적 구조와 자율적 구조로 나누는데 사람의 연령과 함께 발달하는 인지 구조는 타율적인 것으로부터 자율적인 것으로 점진적으로 발달해 가며 그에 따라 그 사람에게 change(변화)를 가져온다.
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레포트/사범교육
인지발달 theory(이론)에서는 도덕성을 다음과 같이 정이 하였다. 도덕성이란 文化(문화)적으로 전수된 산물이 아니고 오히려 인간의 각 개인이 스스로 보편적인 도덕적 원리에 따라 행동할 수 있는 상태로 이끌어지는 능동적이고 역동적이며 구성적인 과정이다.
유아들의 도덕발달을 인지 발달적 관점에서 처음으로 concept(개념)화한 사람은 Piaget이다.
