영어과 수행평가 이론과 실제
페이지 정보
작성일 23-12-10 11:02
본문
Download : 영어과 수행평가 이론과 실제.hwp
"현실과 유사"한 상황이란 표현을 사용하는 것은 어떤 수행평가도 실제 상황에서 실시되는 것이 아니라 교실 상황에서 실시됨을 피할 수 없기 때문이다 수행평가의 당위성은 전통적인 지필-간접 평가가 경우에 따라서는 오도된 파급效果(washback effect)를 가져오고, 학교 수업을 본래의 교육 goal(목표) 와 거리가 먼 방향으로 오도할 수도 있기 때문이다 . 수행평가의 기준: 교육과정의(定義) "성취기준"의 문제 영어교육의 goal(목표) 는 학생들이 학교 수업을 통하여 도달할 수 있는 영어사용 능력의 수준을 가리킨다. Halliday(1973)에 의하면 한 언어를 안다는 것은 언어를 사용하여 원하는 것을 얻을 수 있고 (the instrumental function), 타인의 행동을 규제할 수 있고 (the regulatory function), 타인과 교제할 수 있고
다. 각 교과별로 학생들에게 기대하는 성취 goal(목표) 는 공통적으로 창의성, 논리성, 분야별로 필요한 지식, 지식에 도달하는 방법 등이 있으나 영어 등 외국어 교육의 교과 목료는 영어를 어느정도 '언어로' 사용할 수 있는 능력을 계발하는 것이다.
레포트/사범교육
Download : 영어과 수행평가 이론과 실제.hwp( 30 )
, filesize : 49K
순서
설명
영어과,수행평가,영어교육,사범교육,레포트
, FileSize : 49K , 영어과 수행평가 이론과 실제사범교육레포트 , 영어과 수행평가 영어교육
영어과 수행평가 이론과 실제
