[행동주의 부모교육] 행동수정기법 instance(사례) I. 1주 : 행동의 학습 (..
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작성일 23-09-26 04:28
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Skinner의 조작적 조건화와 조작적 행동을 한 뒤에 따라오는 사건 후속자극(consequence)을 설명(explanation)한다.
선행자극(A) : `자장자장 해야지.` 하는 엄마의 말씀
행동(B) : 안 자겠다고 울며 소리 지르는 영희의 행동
후속자극(C) : `그래. 그래. 자지 말고 더 놀아라.` 하면서 영희를 안아 줌
결과 : 자라고 하면 안 자겠다고 떼쓰는 영희의 행동 증가
`상황 1` 형하고 장난감을 갖고 놀다 형이 장난감 자동차를 집…(drop)
I. 1주 : 행동의 학습 (1) 행동의 학습 문제행동, 즉 부적절한 행동을 습관적으로 자주 하여 자기 생활에 지장을 주고 이웃과 사회에 .. , [행동주의 부모교육] 행동수정기법 사례 I. 1주 : 행동의 학습 (..기타방송통신 , 행동주 부모교육 행동수정기법 사례 I 주 : 행동 학습
[행동주의 부모교육] 행동수정기법 instance(사례) I. 1주 : 행동의 학습 (..
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I. 1주 : 행동의 학습 (1) 행동의 학습 문제행동, 즉 부적절한 행동을 습관적으로 자주 하여 자기 생활에 지장을 주고 이웃과 사회에 ..
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방송통신/기타
다.
보기와 같이 `상황 1`을 A-B-C 分析해 보시오.
`보기` 밤이 늦어 영희에게 이제 “자장자장 해야지.” 하고 엄마가 말하자 영희는 안 자겠다고 소리를 지르며 울었다.
설명
순서
I. 1주
: 행동의 학습
(1) 행동의 학습
문제행동, 즉 부적절한 행동을 습관적으로 자주 하여 자기 생활에 지장을 주고 이웃과 사회에 폐를 끼치는 행동, 즉 `바람직하지 못한 버릇`이 어떻게 생겼을까에 대해 행동주의 理論(이론)을 학습하게 한다. 그러자 엄마는 “그래. 그래. 자지 말고 더 놀아라.” 하고 영희를 안아 주었다.
`그림` 행동의 학습
(2) 연 습
1. A-B-C 分析연습
행동의 학습과정에 대한 강의를 올바르게 이해하도록 실제상황을 연습을 통해 分析한다.
