강의법
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작성일 23-05-05 17:00
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즉, 교수자가 제시하는 글과 언어를 통하여 교수자와 학습자 간의 의사소통이 이루어진다.
2. 장점과 단점
3.1.2 전개 단계
3.1 강의 준비와 실행
3.4.1 Ausubel의 유의미 수용학습(Meaningful reception learning) theory
3.4.3 Gagné & Briggs의 교수 사태
레포트 > 사회과학계열
1. 의미
순서
3.2 교수자의 자질
3.3 교수매체의 활용
3.1.1 도입 단계
3.4.2 Merrill의 내용 요소 제시 theory (Component Display Theory)
교수매체의활용 강의법의활용 교수자의자질 Ausubel의유의미수용학습 Merrill의내용요소제시이론(理論) / (강의법)
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3. 강의법의 활용
강의법은 교수자의 주도하에 일방적으로 학습자에게 학습 정보를 전달하고 이해시키는 형태를 말한다. 이 상황에서 학습자는 수동적인 학습 자세를 가질 수 있따
1. 의미
강의법
3.4 다양한 교수-학습 theory 의 적용
3.1.3 정리(arrangement) 단계
교수매체의활용 강의법의활용 교수자의자질 Ausubel의유의미수용학습 Merrill의내용요소제시이론
다. 이 방법은 주로 교수자의 설명(explanation)으로 학습 내용이 전달된다.
