교육 사회학
페이지 정보
작성일 23-02-27 19:35
본문
Download : .hwp
그러나 1970년대에는 교육의 사회적 구조와 학습의 효율성도 중요하지만, 과연 학생에게 어떤 내용의 지식을 가르쳐야 하느냐에 더 큰 관심을 가지게 되었는데, 이렇게 교육의 내적 과정에 관심을 돌리게 된 새로운 관점이 영국을 중심으로 나타난 신교육사회학(New Sociolo-gy of Education)이다. 신교육사회학이라고 명명한 것은 종래의 교육사회학에서 교육내용에 대한 연구가 없었다는 비판에 따라 지식사회학적 측면에서 새로운 과제課題를 제시하면서 신교육사회학이라 하였다. 그런데 신교육사회학의 발전은 Young의 갈등론적 관점에서 비롯되었다고 할 수 있다. 이렇게 본다면 신교육사회학이란 교육과정에 대한 지식사회학적 연구라고 할 수 있다. 이러한 신교육사회학의 형성에 큰 공헌을 한 사람은 영국 런던대학의 Young과 Bernstein이다. 1970년대 미국을 중심으로 갈등이론(理論)이 발전하는 동안, 영국을 중심으로 펼쳐지기 스타트한 이론(理論)이 신교육사회학이다. 그는 신교육사회학은 언어나 교육과定義(정의) 사회학적 연구에 관심을 모아야 하며, 지식의 사회적 조직의 문제, 즉 어떤 지식과 기준에 의해 교육이 조정되고 지배되느냐 하는 것에 관심을 두어야 한다고 보았다
교육 사회학 교육사회학 교육 사회학
순서
교육 사회학
설명
교육 사회학 교육사회학 교육 사회학 / (교육 사회학)
다. 신교육사회학은 지식사회학과 교육과정사회학에 논의의 초점을 둔다.
교육 사회학 교육사회학 교육 사회학 / (교육 사회학)
레포트 > 사회과학계열
Download : .hwp( 39 )
교육사회학을 포함한 교육학의 전반적인 연구는 그 동안 교육의 외적 구조와 학생의 학습효율성을 높이기 위한 방법을 모색하는데 주로 관심을 기울여 왔다.
