동서양고전의이해과제課題(D형)-맹자집주 2015
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작성일 23-02-24 13:08
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때문에 이 기회를 빌어 맹자집주를 접해보게 되어 좋은 기회라고 생각한다.
방송대학교 교양과목 동서양고전의 이해 과제課題물이다.
다.
순서
게다가 <맹자(孟子)>는 동양의 고전 경전 중의 하나로 남송(南宋)의 주희(朱熹, 1130~1200)는 <대학(大學)>, <논어(論語)>, <중용(中庸)>과 더불어 <사서집주(四書集註)> 를 저술하였다. 맹자의 맹자집주를 읽고 개인의 견해를 밝힌 과제물로서 맹자집주의 내용을 효와 가정, 교육, 사회복지제도, 리더쉽, 자연과의 공존 다섯 가지 주제로 분류하여 작성하였다. 이 점을 우선 인정하고 본인의 관점에서 이 책을 읽은 느낌을 아래에서 서술하려고 한다. 하지만 책 내용에 있어서 백 퍼센트 다 이해가 되는 것은 아니었다. 아마도 본인의 배경지식이나 이해 능력이 부족한 데에 따른 것이라고 생각된다. 예전에도 중한 해설이 달려있는 논어와 대학, 중용의 문장을 읽은 적이 있었지만, 맹자는 유명한 부분만 편집된 문장을 봤을 뿐 전체적으로 읽어 본 적이 없었다. 이 후 사서는 유가 사상의 전파에 따라 동아시아의 지식과 文化의 배경이 되었다.
맹자의 맹자집주를 읽고나서 개인의 견해를 밝힌 과제課題물로서 맹자집주의 내용을 효와 가정, 교육, 사회복지제도, 리더쉽, 자연과의 공존 다섯 가지 주제로 분류하여 작성하였다. 이 책을 읽을 때 그 당시 맹자가 왜 이런 말을 남겼을까 그 당시의 상황을 고려하면서도 현대 사회에는 어떻게 생각되며, 현대 사회에서도 수용 가능한지를 생각해 보았다.
맹자집주
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동서양고전의이해과제課題(D형)-맹자집주 2015
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방송대학교 교양과목 동서양고전의 이해 과제물이다.
