[ONLINE] [방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 A형] 생활과 교과를 관련시키는 문제에서 형식도야theory(이론)…
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작성일 24-04-13 07:42
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3. 형식도야理論(이론)
1) 형식도야理論(이론)의 槪念 …(drop)
[방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 A형] 생활과 교과를 관련시키는 문제에서 형식도야theory(이론)과 과학적 교육과정 운동의 차이점에 대한 방통대 처리해야할문제입니다.생활과교과를관련시키는문제에서형식도야이론과과학적교육과정운동의차이점 , [방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 A형] 생활과 교과를 관련시키는 문제에서 형식도야이론과 과학적 교육과정 운동의 차이점을 논하시오.기타방송통신 ,
2. 생활과 교과의 槪念
교과를 이루고 있는 理論(이론)적 지식은 그 이면에 표현이전의 마음인, 마음 그 본래의 모습을 담고 있다 교과를 잘 배우면, 또 잘 배우는 정도만큼, 우리의 마음은 그 본래의 모습에 가까워진다. 이것이 교과를 통한 심성함양이다. 이것이 理論(이론)과 생활을 관련짓는 아마도 유일한 방법일 것이다.,기타,방송통신
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[방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 A형] 생활과 교과를 관련시키는 문제에서 형식도야이론과 과학적 교육과정 운동의 차이점에 대한 방통대 과제입니다.
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[방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 A형] 생활과 교과를 관련시키는 문제에서 형식도야theory(이론)과 과학적 교육과정 운동의 차이점을 논하기오.
다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 그러나 우리의 경험에서 쉽게 확인되는 바와 같이, 문제해결을 하는 사람이 가지고 있는 마음가짐은 그 사람이 가지고 있는 생활적 지식이나 능력이 생활적 결과에 effect(영향) 을 미치는 것 이상으로, 그러나 밖으로 드러나지 않게 광범하고 지대한 effect(영향) 을 미친다. 그리고 교과를 통하여 아름답게 가꾸어진 마음은 모든 생각과 말과 행동으로 그 아름다움을 드러낸다. 이것은 생활적 문제해결 능력처럼 표면에 잘 드러나지 않으며, 따라서 생활적 문제해결에 온통 관심이 쏠려 있는 사람에게는 그런 것이 있다는 사실조차 믿어지지 않는다. 이 관련은 교과 지식이 생활의 문제해결에 도움이 되어야 한다는 생각에서보다는 간접적이고 우회적인 것일지 모르지만, 그보다 훨씬 근본적이고 중요한 관련임에는 틀림이 없다.
