[ 한국방송통신대학교 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 B형] 사회학습이론에 대해 가능한 한 자세히 설명(explanat…
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작성일 23-07-28 18:14
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Ⅱ. 본론
1. 사회학습theory(이론)
1) 정이
우 리의 일상생활 상황은 다른 사람의 행동을 觀察(관찰) 하게끔 하며, 그러한 상황에서 다른 사람들이 때로는 무시당하고 보상받으며, 벌 받는 것을 觀察(관찰) 하게 된다 조건형성 theory(이론)에서는 직접적인 강화나 벌 없이는 어떤 학습도 일어나지 않는다고 가정한다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
(2) 상호결정론(reciprocal determinism)
인간의 행동…(drop)
사회학습이론에대해가능한한자세히설명(explanation)하고교육에주는시사점을논해보시오.
[ 한국방송통신대학교 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 B형] 사회학습이론에 대해 가능한 한 자세히 설명(explanation)하고 교육에 주는 시사점에 대한 한국방송통신대학교 課題입니다. 그러나 대부분의 경우 우리는 일상생활을 통해서, 다른 사람의 행동을 觀察(관찰) 함으로써 학습할 수 있다 학습은 어떤 모델을 觀察(관찰) 함으로써 이루어진다는 theory(이론)을 인지적 행동주의 학습, 사회적 학습, 觀察(관찰) 학습, 모방 학습 등으로 부른다. 인간의 행동을 이해하기 위해서는 내적 과정을 초월하여 사회적 상황이나 역할에 마주향하여 더 많은 주의를 기울여야 한다.
방송통신/기타
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순서
설명
다.
2) 기본원리
(1) 내적과정이 초월
인간의 행동이 의식 이하에서 작용하는 동기, 충동, 욕구 등과 같은 내적 과정으로부터 일어난다고 보는 것은 정이 적, 실험적 근거로 볼 때 한계가 있다 인간의 내적 동기요인은 각각 다른 상황, 다른 사람을 대할 때 또는 다른 사회적 역할을 가질 때 어떤 행동의 빈도와 강도가 다르게 나타나는 점을 잘 說明(설명) 해 주지 못한다.
