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작성일 23-04-18 18:35

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(4) 지능별 교수활동 및 교수戰略

[교육심리학] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. ▶ 다양한 서적, 학술지, 논문을 활용하였습니다.

◆ 참고reference(자료) ◆
▶ 다양한 서적, 학술지, 논문을 활용하였습니다.

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(3) 매슬로우의 동기위계설

(1) 매슬로우의 인간관

(3) 다중지능theory(이론)의 8가지 영역


설명
Ⅰ. 서론




(2) 다중지능theory(이론)의 特性
1. 가드너(Gardner)의 다중지능theory(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .
순서
가드너 매슬로우, 교육심리학 가드너 매슬로우, 교육심리학, 가드너매슬로우, 가드너(Gardner)의 다중지능이론, 매슬로우(Maslow)의 동기위계설, 2017 교육심리학
레포트 > 교육계열


(2) 매슬로우의 자아실현 교육

(1) 공헌점
1. 가드너(Gardner)의 다중지능theory 을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
[교육심리학] 1. 가드너(Gardn-9562_01.jpg [교육심리학] 1. 가드너(Gardn-9562_02_.jpg [교육심리학] 1. 가드너(Gardn-9562_03_.jpg [교육심리학] 1. 가드너(Gardn-9562_04_.jpg [교육심리학] 1. 가드너(Gardn-9562_05_.jpg
(1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 concept(개념)
2) 교육적 시사점
[교육심리학] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능theory 을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을
(2) 비판점

Ⅱ. 본론
Ⅲ. conclusion(결론)

1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 說明(설명)
[교육심리학]
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .


2) 교육적 시사점
1) 가드너(Gardner)의 다중지능theory(이론)을 說明(설명)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
다.
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