유아연구 및 평가project
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작성일 23-01-05 21:48
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교육을 받지 않은 인간은 인간 공동체라는 울타리 속으로 쉽게 들어올 수 없으며, 소속감 또한 가질 수 없는 말 그대로 ‘왕따’신세로 전락하고 만다.4학년1학기유아연구및평가과제진짜진짜완성본 , 유아연구 및 평가과제경영경제레포트 ,
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다.
그럼, 지금부터 교육평가와 관련하여 존재론적, 인식론적, 가치론적 문제들을 해명할 수 있는 모험을 떠나보도록 하자.
Ⅱ. 교육평가에 관한 문제 탐구
1. 교육평가에 관한 존재론적 문제 탐구…(skip)
교육평가와 관련하여 교육평가는 무엇인가에 관한 존재론적 문제, 교육평가의 지식체계 및 역사적 변천과정에 관한 인식론적 문제, 그리고 왜 교육평가가 필요한가에 관한 가치론적 문제 등을 중심으로 살펴보았습니다.교육평가와 관련하여 교육평가는 무엇인가에 관한 존재론적 문제, 교육평가의 지식체계 및 history적 변천과정에 관한 인식론적 문제, 그리고 왜 교육평가가 필요한가에 관한 가치론적 문제 등을 중심으로 살펴보았습니다. 교육행위가 어떠해야 바람직한 것인가? 좋은 교육이란 어떻게 행해야 하는 것인가? 등의 문제를 해결할 수 있는 열쇠를 쥐고 있는 것이 교육평가와 관련된 문제라 생각한다.
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Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교육평가에 관한 문제 탐구
1. 교육평가에 관한 존재론적 문제 탐구
1) 교육평가에 관한 관념의 정이화
2) 교육평가관련 유사 관념 탐구
2. 교육평가에 관한 가치론적 문제 탐구
3. 교육평가에 관한 인식론적 문제 탐구
3)-2. 교육평가의 유형
Ⅲ. 나가며
인간의 삶은 여러 가지 문제로 가득 차 있따 정치문제, 경제문제, 사회문제, 외교문제...등, 이중에서 인간의 출생에서부터 사망에 이르기까지 인간 삶과 동거하는 문제가 있따 교육문제가 그것이다. ‘늑대인간’은 그 좋은 예가 될 수 있따 교육문제 중에서도 ‘이것과 저것은 어느 것이 더 나으며, 나은 것이 있다면 그 나은 것을 어떻게 해야 보다 더 낫게 할 수 있을까?’와 관련된 문제가 바로 평가(evaluation)와 관련된 문제이다.
