[논문] 중국(China)어교재편찬원칙고찰
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작성일 23-08-02 18:05
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특히 <漢語敎科書>는 어법을 중심으로 하여 어법과 본문이 자연스럽게 결합되어 비교적 실용적인 중국(中國)어 어법교학의 체제를 갖출…(drop)
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다. 본 고에서는 중국(中國)의 대외한어교학교재의 편찬상황과 원칙을 고찰하고, 외국인으로서 중국(中國)어교재 편찬에 어떠한 구체적인 원칙들이 계발되어야 하며 어떠한 문제가되는점 이 있는지도 살펴볼 것이다.
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중국(中國)어교재편찬원칙고찰
1)
차 례
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교재편찬회고
Ⅲ. 교재편찬의 주요원칙
Ⅳ. 맺음말
Ⅰ. 머리말
외국어교재는 외국어를 배우려는 학생이나 가르치는 교사 모두에게 중요한 도구다.
Ⅱ. 교재편찬회고
중국(中國)의 대외한어교학교재의 편찬은 1950년대이래 세 단계로 나누어 살펴볼 수 있다아
첫 번째 단계는 1958년 출판된 <漢語敎科書>을 스타트으로 한 5,60년대 교재편찬 경향이다. 왜냐하면 교재는 학습의 기본내용을 결정하고 교사의 교학활동과 학생의 학습활동의 근거가 되며, 학습목적과 학습원칙 및 학습방법을 반영하기 때문일것이다 중국(中國)어학습에 있어서도 교재는 학습성패에 매우 긴밀한 影響(영향)을 미치므로 교재편찬에는 기본적인 원칙들이 세워지고 이들이 체계적이고도 자연스럽게 내용에 적용되어야 할 것이다.
