독일의교육현장
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작성일 23-07-24 10:12
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③ 그러나 정보와 지식이 획득되는 방식에 있어서의 change(변화)는 사회에 지식격차의 위험성을 초래하는데, 이것은 지식기반사회에서의 정보획득 능력의 차이에 따른 사회적 도태의 위험이다. 전문가들은 고등교육부문에 있어서는 잠재적 고용주 뿐 아니라 학생들에 대하여까지 소비자지향성이 증가하리라 기대하지만 일반교육에 있어서는 이러한 소비자지향성이 높지 않을 것으로 보았다.
② 전문가들에 따르면 현재 학교 시스템은 바람직한 규제완화를 필요로 한다.
② 교육의 질 보증과 관련하여 대다수의 전문가들은 다음의 기준을 충족시키는 질 평가를 추천하였다. 이에 따라 세계의 어디에서건 최신지식의 획득이 가능하므로 지역적 고립과 정치적 국경은 더 이상 정보의 장벽으로 기능할 수 없게 된다된다.
규제인가 규제완화인가?① 지식기반사회는 개개인의 혁신능력 부양, 자기책무성의 고양 등을 필요로 한다.
④ 직업훈련분야에서는 전문가들은 고등 직업훈련의 표준화(modularization)를 바람직한 것으로 보았다.독일의교육현장 , 독일의교육현장경영경제레포트 ,
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① 지식기반사회가 함축하고 있는 위기와 기회는 무엇인가? 지식기반사회의 도래와 정보통신기술의 발전에 따라 지식에의 접근가능성은 근본적인 change(변화)를 경험하고 있따 교육전문가들은 워크샵 토론에서, 미디어와 정보의 세계적인 유용성 증대에 따라 지식을 획득하는 기회와 수단이 급속도로 팽창되고 있다는 점에 합의하였다. 혁신적 지식과 통신매체를 사용하는 능력의 소유 여부가 지식을 획득하는 관건이 되고 있으며, 지식의 습득은 `학습하는 기술`을 증가시켜 지식격차를 더욱 크게 하므로 다양한 사회집단간 경계선이 더욱 분명해 질 수 있따 따라서 교육시스템의 중요한 임무는 기본적이고 광범위한 매체능력(media competence)을 교육함으로써 점증하는 교육격차를 감소시키는 것이다.
- 지속적(continual) 평가- 구조적(systematic) 평가
- 외부 평가(external evaluation) 중심
