[영유아수학지도] 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 당위성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 槪念을 …
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작성일 23-03-22 17:18
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영유아 수학은 대수, 수와 연산, 기하, 측정, data(資料) 分析(분석)과 확률로 영역을 나누어 볼 수 있따 그중에 기하는 우리가 사는 물리적 세계를 모양, 크기, 위치, 방향, 동작으로 묘사하고 분류하는 수학적 분야로서 물리적 세계를 이해하기 위한 수단을 제공한다. 또한, 주변과의 관계나 조작뿐 아니라 속성을 포함하고 있기 때문에 영유아에게 기하학습은 필수적이라고 할 수 있따
Ⅱ 본론
[영유아수학지도] 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 필요성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것을 찾아보고, 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법을 제시하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영유아 기하학습의 필요성 2. 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념 3. 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것 4. 도형에 대한 연령별 이해 5. 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법 Ⅲ 결론 참고문헌
bibliography
[영유아수학지도] 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 necessity 을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것을 찾아보고, 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법을 제시하시오.
참고한 문헌
1. 영유아 기하학습의 necessity
4. 도형에 대한 연령별 이해
2. 하위영역인 공간과 도형에 대한 槪念
Ⅰ 서론
Ⅰ 서론
Ⅲ 結論(결론)
다. 영유아는 기하개념에 대한 탐색을 통해 어떤 것이 같고, 다른지에 대해 알기 스타트하며 방향, 위치, 크기가 alteration(변화) 되었을 때, 어떤 것이 alteration(변화) 되고 어떤 것이 원래 상태로 있는지 알게 된다 이러한 기하개념은 구체적 물체의 特性(특성)이나 공간 간의 관계를 다루기 때문에 영유아에게 보다 직접적이고 조작적인 경험을 통한 직관적 이해를 용이하게 한다. 이에 본론에서는 유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 necessity 을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것을 찾아보고, 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법을 제시해보고자 한다. 특히 기하는 수학의 다른 영역의 학습에 기초가 되며 다른 교과의 문제를 표상하고 해결하는 도구를 제공하게 되므로 중요성이 크다고 하겠다. 그리고 기하개념 이해는 영유아가 살고 있는 물리적 세계를 더 잘 알 수 있도록 돕고 영유아에게 3차원의 세계를 묘사하고 分析(분석)하는 방법을 제공한다.
2. 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념
3. 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것
4. 도형에 대한 연령별 이해
3. 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 槪念을 활용한 것
기하학습,영유아,공간개념,도형개념,연령별
순서
1. 영유아 기하학습의 당위성
[영유아수학지도] 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 당위성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 槪念을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 槪念을
5. 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법
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Ⅱ 본론
[영유아수학지도] 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 당위성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 槪念을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 槪念을 활용한 것을 찾아보고, 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법을 제시하시오.
설명
5. 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법
Ⅲ 結論
레포트 > 교육계열
기하개념 이해는 그 자체가 일상생활의 영위를 위해 필요할 뿐 아니라 추후 학습을 위해 중요
기하는 우리가 사는 물리적인 세계를 모양, 크기, 위치, 방향, 동작으로 표현하고 분류하는 수학의 한 분야이다.
