마르틴 루터 (Martin Luther,1483~1546)의 교육사상
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작성일 23-12-25 03:29
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인간은 태어나면서 하느님께 반항하고 자기를 추구하는 죄인이지만, 그리스도로 말미암아 죄를 용서받고 ‘자유로운 군주’이면서 ‘섬기는 종’이 되는 것이며, 신앙의 응답을 통하여 자유로운 봉사, 이 세계와의 관계가 생겨나는 것이라고 주장하였다. 따라서 신의 나라에 들어가는 유일한 조건은 누구나 성서를 읽은후, 신의 가르침을 이성적 판단에 호소해서 이해하는…(省略)
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마르틴 루터 (Martin Luther,1483~1546)의 교육사상
마르틴루터
순서
마르틴 루터 목사의 생애와 교육사상에 대해서 자세히 살펴보고, 이에 대한 비평과 현대적 의의에 대해서 정리한 보고서입니다. 루터의 신조는 사람은 신앙에 의해서만 신의 나라에 들어갈 수 있는 것으로서 성서는 직접 우리들에게 신에의 길을 이끌어 주는 것이다.
⑵ 근 본 사 상
‘종교개혁’ 하면 우선 떠오르는 인물이 루터이다. 이런 면에서는 특히 모든 직업을 신의 소명(召命)에 의한 것이라고 설명(說明)한 것이, 그 이후의 직업관에 커다란 影響(영향)을 미쳤다.
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마르틴 루터 목사의 생애와 교육사상에 대해서 자세히 살펴보고, 이에 대한 비평과 현대적 의의에 대해서 정리한 레포트입니다. 과제 작성하는데 본 data(資料)가 좋은 내용이 되길 바라며, 다들 좋은 점수 받으시길 바랍니다. 더욱이 이러한 견해는 성서에만 그 바탕을 두어야 한다고 주장하고 또 실천한 것도 중요한데, 1525년 카타리나와 결혼한 것도 이같은 실천의 하나로 꼽을 수 있다 당시의 정치적‧사회적 정세 속에서 이러한 신앙적 주장을 관철했다는 것은 주목할 만한 사실인데, 칼뱅이나 다른 종교개혁자와 함께 종교개혁을 르네상스와 함께 근세에의 전환점으로 만들었다.
