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21세기 平生敎育(평생교육)의 모형수립

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작성일 23-10-30 13:27

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레포트/경영경제
21세기 平生敎育(평생교육)의 모형수립

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1) 호로그램 OASIS
1) 프로그램 OASIS 일반경제교육과 소비자교육을 관리하는 곳이 다르기 때문에 두 프로그램의 특징과 문제는 각각 다루어져야 한다. 경제分析(분석)과와 국민경제교육연구소의 많은 교육은 기관의 적극적 교육marketing 보다는 각계각층의 요구가 있을 때 강사를 파견하는 식으로 이루어지고 있다

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1) 프로그램(program]) OASIS

일반경제교육과 소비자교육을 관리하는 곳이 다르기 때문에 두 프로그램(program]) 의 특징과 문제는 각각 다루어져야 한다. ... , 21세기 평생교육의 모형수립경영경제레포트 ,

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일반경제교육과 소비자교육을 관리하는 곳이 다르기 때문에 두 호로그램의 특징과 문제는 각각 다루어져야 한다. 일반경제 교육프로그램(program]) 내용은 그 때 그 때의 경제상황에 따라 달라지는데, 정책의 홍보와 경제상황인식을 위한 의식교육이 주 내용이다. government 의 입장과 government 가 국민이 하기를 원하는 것을 전달하는데 중점을 두다보니 경제상황과 정책이 각 개인의 경제생활에 주는 시사점을 생각할 기회를 주지 못하고 있다

2) 스탭 OASIS

일반경제교육과 소비자교육의 강사는 박사급 전문가, 현직공무원, 소비자보호원 전문교수요원들로 전달하고자 하는 내용에 대한 전문가들이다.

② 일반경제교육 담당부처가 교육기회를 홍보하는데 소극적이다. 그러나 일반경제교육의 경우 강사로서 국민대상 교육을 준비하는 체계가 없고, 이들의 개인일정과 교육일정에 따라 그때그때 교육프로그램(program]) 의 강사가 정해지고 있다

3) 행정적 OASIS

① 교육프로그램(program]) 에 따른 주관부서가 명확히 구분되지 않아 각 교육주관부처와 산하기관의 교육프로그램(program]) 의 내용이 중복되고 있다 예를 들어 공무원 대상의 경제살리기 의식교육은 경제分析(분석)과와 국민경제교육연구소가 같은 내용을 다루고 있으며, 지방공무원경제교육도 경제分析(분석)과와 소비자보호원이 같이 다루고 있다 경제分析(분석)과와 국민경제교육연구소에서 실시하는 경제교육내용이 크게 다르지 않다.

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