하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽은후 adolescent(청소년)지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논해…
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작성일 23-10-20 11:10
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그런 와중 과제課題 덕분에 접하게 된 ‘나는 선생님이 좋아요’ 는 내가 靑少年(청소년) 에게 접근한다면 어떻게 접근을 해야 할지 가이드를 해준 도서라고 생각한다. 이 글에서는 그러한 사각지대에 따뜻한 시선으로 접근하는 고다니의 시선을 ‘靑少年(청소년) 지도 원리’에 씌워 다시 생각해보도록
설명
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하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽은후 adolescent(청소년)지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논해보시오
순서
서평감상/서평
다. 7차 靑少年(청소년) 관련 정책은 선별적 정책이 아니라 보편적 정책에 관심을 기울이고 있으므로, ‘나는 선생님이 좋아요’에서 나오는 데쓰조와 쓰레기장 아이들과는 다소 거리감이 있다 하지만 보편적인 정책 가운데에서도 우리가 귀를 기울이고 시선을 계속해서 두어야 하는 ‘햇볕이 필요한 아이들’은 여전히 구석구석, 사각지대에 존재하기 마련이다.하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고 청소년지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오 , 하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고 청소년지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오서평서평감상 , 하이타니켄지로 나 선생님 좋아요 청소년지도 방법 있어서 궁극적인 원리 무엇인지 논하시오
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하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽은후 adolescent(청소년)지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논해보시오
하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고쓰기 靑少年(청소년) 지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하라. 자기 생각과 느낌을 중심으로 서술하시오.
서론
靑少年(청소년) 지도에서 가장 중요한 것은 靑少年(청소년) 의 文化(culture) 에 대한 이해가 아닐까, 靑少年(청소년) 지도 관련 공부를 해오면서 생각이 그 방향으로 깊어졌다.
