원격교육의구성槪念으로서의자율
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작성일 23-09-21 00:55
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셋째, 성인훈련 및 계속훈련에 있어서 자기결정은 최상의 목표(goal)로 간주된다
넷째, 최근 들어 자율학습이 개념(槪念)은 직업학습의 교육학분야에서도 강조되고 있다
다섯째, `자기통제학습`과 `자기규제학습`이라…(skip)
원격교육의구성槪念으로서의자율
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원격교육의구성槪念으로서의자율
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자율학습에 대하여 그 槪念과 중요성 그리고 원격교육기관에서 자율의 槪念이 어떻게 작용되는지 자율槪念을 온전하게 실천하기가 왜 어려운지 그 이유에 대하여 본론에서 자세히 살펴보고자 한다. 平生敎育(평생교육)분야에서 자주 사용되고 있는 `자기통제학습`, `자기규제학습`, `자기조직학습`, `자기결정학습` 등은 자율학습 자체가 점점 중요해지고 있다는 것을 보여 주고 있기도 하다.
무어는 `자율(autonomy)`이란 개념(槪念)을 학생의 자기결정으로 보고 있다
자율의 중요성을 살펴보기 위해서 몇 가지 사항들을 살펴보면 다음과 같다. 교육적인 대화, 교육공학적으로 구조화된 학습, 전통적 대학의 일상적인 교육에서는 거의 찾아볼 수 없는 자율학습은 원격교육의 특징을 잘 드러내고 있다
일반적으로 자율적으로 학습하는 학생은 자기 자신의 뜻에 따라 자신의 학습을
결정할 수 있는 사람을 일컫는다.
둘째, 자율학습은 개혁을 부르짖는 서구교육학의 중심 주제였다.
자율학습에 대하여 그 개념과 중요성 그리고 원격교육기관에서 자율의 개념이 어떻게 작용되는지 자율개념을 온전하게 실천하기가 왜 어려운지 그 이유에 대하여 본론에서 자세히 살펴보고자 한다.
첫째, 자율학습은 유대인들에게 항상 중요한 것으로 간주되어 왔다.
무어(Moor, 1993)는 원격교육의 구성개념(槪念)으로 대화(dialogue), 구조(structure), 자율(autonomy)의 세 개념(槪念)을 제시하였다.
