초등 사회과 수준별 교육과정
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작성일 23-08-17 06:22
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2) 학습자 중심의 교수법이 개발되고 적용되어야 한다. 탐구 지향적인 수업을 위해 문제의 해결에 적합한 교수 기법과 활동을 활용해야 하며, 적합한 교수기법으로는 질문, 조사, 토의, observe 및 면담, 현장 견학, 자원 인사 초빙, 모형 제작, 실험, 역할 놀이와 시뮬레이션 게임, 인물 학습, 사료 학습 등을 들 수 있다
또, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 호로그램(CAI)과 누리망
활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 기본 과정에서는 사회 현상에 대한 흥미와 관심을 넓혀 인간 생활과 사회현상의 원리를 발견하게 하며, 이를 실생활에 적용할 수 있도록 지도하고, 심화 과定義(정이) 학습자에게는 고차적 사고의 기회를 보다 강화하고 넓힐 수 있는 과제課題를 부여하며, 보충 과定義(정이) 학습자에게는 기본 과定義(정이) 결손을 보충할 기회를 제공한다. 학습자의 흥미와 능력의 차이를 고려한 사회과의 수준별 교육과정은 전체 학습자를 대상... , 초등 사회과 수준별 교육과정공학기술레포트 ,
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1) 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영이 되어야 한다.
초등 사회과 수준별 교육과정
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1) 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영이 되어야 한다.
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