장애인의 생애주기 중 학령기에 필요한 부모와 가족의 역할
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작성일 23-07-20 00:22
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장애인의 생애주기 중 학령기에 필요한 부모와 가족의 역할
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다. 어떻게 하는 것이 장애자녀를 效果(효과)적으로 지도하며 이들로 하여금 또래의 일반 정상 아이들과 어울려 놀고, 학교에서 공부할 수 있도록 하게 할 것인가 하는 문제를 생각해 볼 때 지금까지 우리는 병원이나 특수 교육시설, 그리고 학교 등 전문 치료기관, 교육기관에 주로 의존해 왔다.
Ⅱ. 장애인의 생애주기 중 학령기에 필요한 부모와 가족의 역할
학령기 장애자녀교육에 있어 성공의 비결은 조기에 부모의 참여를 통해 다 영역적 접근으로 이루어질 때라고 한다. 이 alteration(변화) 는 일상적인 전문적 치료·교육 기관의 노력만으로는 메워지지 않는 부분이 있다는 학문적 사실이 부각되고 장애 자녀의 치료·교육 프로그램(program]) 에 장애자녀의 부모나 형제 그리고 기타 관련된 주변 인물들까지 이들의 참여가 매우 가치 있다는 점이 많은 연구에서 입증되…(drop)
장애인의 생애주기 중 학령기 장애 자녀에게 필요한 부모와 가족의 역할에 대해 조사한 자료입니다. 그리하여 장애자녀를 가진 부모들은 열심히 전문기관을 찾아 다녀야 했고 만약 전문적인 치료·교육을 받을 수 있는 기회를 찾지 못하거나 얻지 못하면 어찌할 수 없어 장애자녀를 초등학교 취학통지서가 나올 때까지 그냥 집에다 내버려 둘 수밖에 없었다.
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설명
장애인의 생애주기 중 학령기 장애 자녀에게 필요한 부모와 가족의 역할에 대해 조사한 자료입니다.
최근 들어서 장애자녀에 대한 치료·교육 프로그램(program]) 이 상당히 alteration(변화) 되었다.
