Internet 학습동호회 활성화에 effect(영향) 을 미치는 요인에 관한 연구
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작성일 23-05-09 23:16
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통계청이 1997년 1월 27일에 발표한 96년 한국의 사회지표에 따르면, 이동전화 가입자수는 90년 80만명에서 95년 164만1천293명으로 20.5배 늘었으며, 무선호출가입자수는 90년 41만7천650명에서 95년 965만8천635명으로 23.1배로 늘어났다．개인용 컴퓨터보급대수도 90년 68만5천대에서 95년 165만4천대로 크게 늘었다(서울신문, 1997년 1월 28일 8면). 특히 PC통신의 경우, 88년 천리안이 가입자 1천명으로 첫 상용PC통신 서비스를 스타트한 지 9년도 채 안된 97년 3월 25일에 국내 4대 PC통신망(천리안, 하이텔, 나우누리, 유니텔)의 유료가입자수가 2백2만여명을 돌파하였다(文化(culture) 일보, 1997년 3월 27일 10면). 이러한 추세는 사회의 전 분야에 변혁을 요구하게 되었으며, 교육도 그 예외가 될 수는 없게 되었다.
4. 향후 연구과제(problem) 60
Ⅲ. 연구방법 29
1) 개방적인 학습의 실현 13
4. 수용변인에 대한 개인배경변인의 說明(설명) 38
2. PC통신학습동호회의 평생교육적 의미 13
5. 네트워크에 참여하여 획득된 개인적 特性의 수용에 대한 influence(영향) 41
1) PC통신학습동호회 7
2) 활성화 9
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2) PC통신 능숙도, PC통신 친숙도의 수용에 대한 influence(영향) 43
2) 민주적인 학습의 실현 14
이러한 교육전문가들의 예측에 가장 잘 들어맞는 것으로 PC통신동호회를 들 수 있다. 이들은, 정보사회로 발전함에 따라 교육을 보는 시각이 근본적으로 change(변화)하게 되는데, 평생교육의 중시와 교육수요자인 학습자 중심 교육으로의 change(변화)가 정보사회의 교육의 가장 큰 특징이 될 것이라고 교육전문가들에 의해 지적되었다고 보고하고 있다.
Ⅱ. 理論(이론)적 배경 11
Ⅳ. 연구결과 및 해석 34
6. 수용변인에 대한 동기의 influence(영향) 43
3) 성별에 따른 수용의 차이 40
2) 집단에 대한 인식: 지지적 분위기와 방어적 분위기 22
2. 응답자의 배경변인과 기초통계 34
Internet 학습동호회 정보통신회사 / (정보통신)
2. 연구의 목적 5
2. 연구대상 표집 및 설문조사 실시 29
순서
2. 결론 56
3. 연구의 제한점 59
3) 집단활동에서의 욕구 24
4. 용어의 定義(정이) 7
1. 연구결과 해석의 한계 34
인터넷 학습동호회 정보통신회사
다. 최근의 정보통신의 이용실태을 살펴보면 이러한 추세를 뚜렷이 파악할 수 있다. 1988년에 국내에 처음으로 대형 PC통신 서비스가 등장하였는데, 1997년 1월 현재 PC통신이용자수는 300만명을 육박하고 있다(동아일보, 1997년 3월 16일 17면). 이렇게 많은 수의 이용자들이 모여 활동하면서 기존의 매체와 인간관계에서는 찾을 수 없는 독특한 성격의 모임이 형성되었다.
3. 교육네트워크를 활용하는데 influence(영향)을 미치는 요인 16
7. 이용자가 갖는 집단 내에서의 욕구가 수용에 미치는 influence(영향) 45
1. 컴퓨터 통신의 매체적 特性 11
9. 내용에 대한 긍정적 인식이 수용에 미치는 influence(영향) 49
3. 연구문제 5
8. 집단의 분위기에 대한 인식이 수용에 미치는 influence(영향) 47
2) 성별에 따른 수용의 차이 39
1) 연령과 학력의 수용에 대한 influence(영향) 39
4. 분석방법 32
1. 요약 및 논의 51
인터넷 학습동호회 정보통신회사 / (정보통신)
3. 도구 30
레포트 > 공학,기술계열
부 록 66
Ⅰ. 연구문제 1
1) 학습자의 참여동기 20
1. 연구의 필요성 1
설명
공성진, 고기정(1996)은 델파이 연구를 통하여, 사회의 새로운 간접자본으로 등장하는 정보통신 기술은 기본적인 교육의 도구로서 교육활동의 장인 교육현장의 인프라를 새롭게 재구조화시킬 것이라고 展望(전망) 하면서, 지식의 전수에 초점을 두고 이루어지는 산업사회의 교육 활동을 통해서는 학습자들이 폭발적으로 증가하는 지식과 정보를 제대로 습득하는 데에 한계가 있으므로 이에 대처할 수 있는 교육의 내용과 방법상의 change(변화)가 있을 것이라고 주장하고 있다. Ⅴ. 논의 및 결론 51
3. 각 요인의 수용에 대한 influence(영향) 37
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1. 연구설계 29
1) PC통신 사용경력에 따른 수용의 차이 42
현재 사회는 산업 혁명으로부터 비롯된 산업 사회를 뒤로하고 정보 혁명이라고 일컬어지는 정보통신기술의 급속한 발전과 확산으로 정보사회로 접어들고 있다.
