歷史(역사)교육 - 고조선 歷史(역사)왜곡과 고조선 歷史(역사)왜곡의 대처방법
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작성일 23-03-07 18:01
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1. 서론
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2. 본론
역사교육,고조선 역사왜곡,고조선 역사왜곡의 대처방안
1. 서론 2. 본론 1)일본의 고조선 역사왜곡
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2. 본론
1)日本(일본)의 고조선 역사왜곡
1)일본의 고조선 歷史(역사)왜곡
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1. 서론
서론에서 언급한대로 日本(일본)은 현재도 그렇고 과거에도 꾸준히 우리나라 역사를 왜곡해왔다. 그중 우리나라의 처음 과 관련되는 고조선의 역사를 왜곡하는 것이다.
설명
歷史(역사)교육 - 고조선 歷史(역사)왜곡과 고조선 歷史(역사)왜곡의 대처방법
요즘 언론에 日本(일본)이 우리의 역사를 왜곡하며 日本(일본)의 교과서를 만든다는 이야기가 자주 등장한다. 이 한 글자 때문에 해석이 ‘옛날에 환국이 존재했다’에서 ‘옛날에 하느님이 있었다’로 바뀌어서 고조선 이전에 존재한 환국이 사라져버린다. 최남선 선생이 조선사편수회 위원으로 있을 때 국보급 문화재인 『삼국유사』임신본이 조작되었다고 처음 주장했다. 그런데 우리나라학계는 그것은 지나친 주장이고 뚜렷한 이유가 없다는 이유로 변조한 사실을 인정하지 않고 있다 일제강점기때 이런 논란이 제기된 후 해방을 했지만 그 이후에도 학자들 대부분이 이 논란을 외면했다. 그 내용은 삼국유사의 ≪단군고기≫중에 석유환국(昔有桓國)이라고 되어 있던 구절의 국(國)을 환(因)으로 바꾼 것이다.
다. 고조선을 없애려 하고 독도가 자국의 것이라는 등 많은 왜곡이 나타나고 있다 이뿐만 아니라 china(중국) 역시 과거의 고조선지역과 고구려지역의 문화재를 세계문화유산에 등재하는 우리나라로서는 어이없는 말들이 언론을 통해 보도되고 있다 이런 역사왜곡에 대해 좀더 자세히 알아보고 이를 어떻게 대처해야하는지 그 대안에 관련되어 알아볼 것이다. 2001년 government 는 중학교 역사 교과서 왜곡문제에 대처하기 위해 日本(일본)역사교과서왜곡대책반을 구성했다. 우리가 익히 알고있는 고조선을 없애려하고 그이전의 국가 가지도 없애려 했다. 日本(일본)은 우리나라의 고대사를 없애려고 했다. 이런 왜곡된 사실이 현재 우리나라의 학교에서 가르쳐지고 있다 이것이 사실이면 日本(일본)은 한 나라의 문화재를 변조한 범죄행위를 저질렀기 때문에 국제사회에서 규탄을 받아야 마땅하다.
