[언어통제유형] 아동과 어머니가 지각한 언어 통제 유형의 일치여부와 성별에 따른 아동의 자기개념(槪念)
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작성일 24-03-28 08:09
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특히 가족과의 접촉이 시간적으로 많을 뿐만 아니라 성격형성 및 인간행동의 형성이 이루어지는 아동기의 경우 가정 環境(환경)의 교육적 중요성은 더욱 부각되며, 아동에게 있어서 가장 일차적인 環境(환경)인 가족 중에서 부모의 양육태도와 같은 심리적 環境(환경)은 어떠한 물리적 環境(환경)요인보다도 중요성을 지니고 있다아
국문요약, I. 서론 1, 1. 연구의 필요성 1, 2. 연구의 목적 3, 3. 연구 문제 3, 4. 용어의 정의 4, , Ⅱ. 이론적 배경 5, 1. 언어 통제 유형 5, 2. 자기개념 10, 3. 선행연구 고찰 14, , Ⅲ. 연구 방법 16, 1. 연구대상 16, 2. 측정도구 16, 3. 연구절차 21, , IV. 연구 결과 22, 1. 응답자의 일반적 특성 22, 2. 연구결과 22, , Ⅴ. 논의 및 결론 29, 참고문헌 32, 부록 35, ABSTRACT 41, , FileSize : 113K , [언어통제유형] 아동과 어머니가 지각한 언어 통제 유형의 일치여부와 성별에 따른 아동의 자기개념인문사회레포트 , 얹어통제유형 자기개념 인간관계
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[언어통제유형] 아동과 어머니가 지각한 언어 통제 유형의 일치여부와 성별에 따른 아동의 자기개념(槪念)
얹어통제유형,자기개념,인간관계,인문사회,레포트
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국문요약, I. 서론 1, 1. 연구의 필요성 1, 2. 연구의 목적 3, 3. 연구 문제 3, 4. 용어의 정이 4, , Ⅱ. theory 적 배경 5, 1. 언어 통제 유형 5, 2. 자기개념(槪念) 10, 3. 선행연구 고찰 14, , Ⅲ. 연구 방법 16, 1. 연구대상 16, 2. 측정도구 16, 3. 연구절차 21, , IV. 연구 결과 22, 1. 응답자의 일반적 特性(특성) 22, 2. 연구결과 22, , Ⅴ. 논의 및 conclusion(결론) 29, reference 32, 부록 35, ABSTRACT 41, , 다운로드 : 113K
레포트/인문사회
우리는 태어나서 죽을 때까지 수많은 인간관계 속에서 살아가며 어떠한 인간관계를 경험하느냐에 따라 풍부한 인간으로 발달할 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다아 아동들은 일차적으로 가족을 매개체로 하여 그 사회의 기본적인 습관이나 행동의 기준 및 가치판단의 척도를 습득하면서 점차 사회적 인간으로 성장해 나간다.
