놀이의 정신分析(분석)理論(이론)과 인지理論(이론)을 비교
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작성일 24-07-07 22:08
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놀이의 정신分析(분석)理論(이론)과 인지理論(이론)을 비교
Ⅱ 정신analysistheory(이론). 놀이의 가치) 놀이는 무의식적 정서의 상징적 표출이므로 내적 정서의 진단 도구로써 가치가 있음) 놀이를 통하여 갈등과 좌절을 이행하고 재정비함으로써 부정적 정서의 정화기능이 있음 ) 정해진 규칙으로 부터의 자유는 자아의 기능을 강화하여 수용적 태도를 유발하도록 도움) 자신의 욕구를 공상하고, 상상하며 그것을 놀이에 이행함으로써 현실의 주변세계를 숙달하도록 도움 . 놀이theory(이론)의 배경𠍚년대부터 1960년대 이르기까지 정신analysis 놀이theory(이론)이 지배적이었다. 예를 들면, 부모로부터 꾸중을 들은 후, 유아는 인형을 야단치든가 혹은 놀이 상대방을 체벌하는 지배적 역할을 이행하면서 부정적 정서…(skip)
순서
정신분석이론,인지이론,놀이지도,사범교육,레포트
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Ⅰ 서론, , Ⅱ 정신分析(분석)理論(이론), 1. 놀이의 가치, 2. 놀이理論(이론)의 배경, 1) Freud, 2) Isaacs, 3) Erikson, 3. 연구방법, 4. 놀이의 적용, , Ⅲ 인지理論(이론), 1. 놀이의 가치, 2. 놀이理論(이론)의 배경, 1) Piaget의 인지놀이 발달단계, 2) Smilansky의 인지놀이 발달단계, 3) Vygotsky, 4) Bruner, 5) Sutton-Smith, 3. 연구방법, 1) 상관연구 , 2) experiment(실험)연구, 3) 훈련연구, 4. 놀이理論(이론)의 적용, 1) 하이스코프 호로그램, 2) 카뮈와 드브리스 호로그램, 3) 뱅크스트리트 호로그램, , Ⅳ 요점, , 자료크기 : 32K
Ⅰ 서론, , Ⅱ 정신분석이론, 1. 놀이의 가치, 2. 놀이이론의 배경, 1) Freud, 2) Isaacs, 3) Erikson, 3. 연구방법, 4. 놀이의 적용, , Ⅲ 인지이론, 1. 놀이의 가치, 2. 놀이이론의 배경, 1) Piaget의 인지놀이 발달단계, 2) Smilansky의 인지놀이 발달단계, 3) Vygotsky, 4) Bruner, 5) Sutton-Smith, 3. 연구방법, 1) 상관연구 , 2) 실험연구, 3) 훈련연구, 4. 놀이이론의 적용, 1) 하이스코프 프로그램, 2) 카뮈와 드브리스 프로그램, 3) 뱅크스트리트 프로그램, , Ⅳ 정리, , FileSize : 32K , 놀이의 정신분석이론과 인지이론을 비교사범교육레포트 , 정신분석이론 인지이론 놀이지도
설명
다. 이 시기에 놀이에 관한 대부분의 연구들의 주제는 놀이치료, 유아정서진단에 필요한 도구로써 놀이의 가치, 정서발달에 있어 놀이의 역할에 관한 정신analysis학과 연관된 것들 이었다. ) Freud 정신analysis학의 창시자인 프로이드는 유아의 정서발달에 놀이가 중요한 역할을 담당한다고 주장했다. 프로이드는 상처받은 사건과 연관된 부정적 정서를 놀이를 통해서 정화할 수 있다고 했다.
