학교다문화교육과교사
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작성일 23-10-20 11:45
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* 학교 다文化(문화)교육과 교사
1. 다文化(문화)교육과 교사의 중요성
다文化(문화)사회에서 가장 중요한 교육적 처리해야할문제는 새로운 교육소외계층으로 등장하고 있는
다文化(문화)가정 자녀들에 대한 배려와 지원, 그리고 기존 다수자 자녀들의 다文化(문화)적 市民성을
육성하는 것이다. 그리하여 학급을 보다 통합적으로 만들고, 다文化(문화)가정
의 학생들을 포용하며, 학…(省略)
설명
학교다문화교육과교사
다.
특히 다文化(문화)교육 실행의 초기 단계에서는 다文化(문화)교육을 위한 학습 , 교수 · 학습 방
법, 학교 environment(환경) 등의 제반 여건이 미비한데, 이 상황에서 교사의 역할은 더욱 중요하다고
할 수 있따 다양성이 증가하는 학교 현장에서 각급 학교의 교사들은 학생들의 다양한 배
경과 文化(문화)적 차이를 인식해야 하며, 이러한 다양성이 교육의 과정에서 발생하는 문제에
적절하게 대처할 수 있어야 한다. 교사는 실행 교육과定義(정의) 주체로서 학생들의 교육 경험을 가장 직접적으로 매개
하고 조정하기 때문일것이다 따라서 학생들의 다양성에 효능적으로 대처할 수 있는 교사의
양성과 전문성 계발은 다文化(문화)교육의 성공 여부를 결정짓는 the gist적인 요소이다. 그리고 이러한 다文化(문화)교육의 처리해야할문제에 있어서 무엇보다도 교사의 역할이
중요하다.
