[학교중도탈락 靑少年(청소년) ] 학교중도탈락 靑少年(청소년) 의 집단치료 및 사회적 재활
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작성일 23-09-07 22:45
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靑少年들의 학교 중도탈락 관련된 요인들을 찾아내고 요인별 문제해결과 예방을 위한 대상자;전라북도 전체 2,146명 가운데 정착노력형에 속하는 학력비인정 비정규학교(검정고시 야간학교 학생)에 등록된 학생 571명(‘99.2);가운데 본 복지관 운영 학력비인정 비정규학교내 중도탈락 靑少年 分析대상자 34명을 사전 선정하여 1999년 6월 21일～7월 2일동안 설문조사에 준해 分析하였다. 통합적 방법론 모델중 Compton과 Galaway의 "문제해결과정(Problem-Solving Process)”에 근거하여 설정된 치료과정에 따라 수행되어지는 본 프로그램(program]) 의 기본적 형태는 선정 대상집단(Case Finding)에 따른 개별상담으로 요구및 문제파악결과에 따른 자아결함(자아定義(정의) 증진․강화), 문제해결․예방(집단치료), 사회적 통합(사회재활)으로 구성된다된다. 본 프로그램(program]) 은 최근 심각한 사회문제가 되고 있는 학교중도탈락靑少年들에 대한 문제해결․치료 및 사회재활 개입 프로그램(program]) 이다. 집단치료는 문제해
Ⅰ. 프로그램 현황 , Ⅱ. 프로그램 대상과 문제정의, Ⅲ. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표, Ⅳ. 프로그램의 형성기반 , Ⅴ. 프로그램 내용 및 실시방법, Ⅵ. 프로그램 예산 , Ⅶ. 프로그램 과정평가 , Ⅷ. 프로그램 효과평가, , FileSize : 192K , [학교중도탈락 청소년] 학교중도탈락 청소년의 집단치료 및 사회적 재활 사범교육레포트 , 학교중도탈락청소년 학교중도탈락청소년 학교중도탈락청소년
Ⅰ. 호로그램 실태 , Ⅱ. 호로그램 대상과 문제정의(定義), Ⅲ. 호로그램 대상의 목적, 목표(goal), 하위목표(goal), Ⅳ. 호로그램의 형성기반 , Ⅴ. 호로그램 내용 및 실시방법, Ⅵ. 호로그램 예산 , Ⅶ. 호로그램 과정평가 , Ⅷ. 호로그램 效果(효과)평가, , download : 192K
[학교중도탈락 靑少年(청소년) ] 학교중도탈락 靑少年(청소년) 의 집단치료 및 사회적 재활
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