학교사회복지의 생태체계적 관점
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작성일 23-09-03 03:32
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생태학적 관점에서 볼 때, 아동은 아동이 기능하는 다양한 사회체계들(학교, 가정, 지역사(歷史)회, 친구집단) 등과 분리될 수 없으며, 이러한 관점은 학교社會福祉士(사회복지사)가 학생문제에 관해 확장된 관념을 갖게 해주며, 개입할 표적을 확대시켜 준다.
이 관점은 문제를 아동 안에 내재해 있는 혼란으로 보기보다는 아동과 아동을 둘러싼 環境(환경) 사이의 적합성(goodness of fit) 부족으로 보며, 학교環境(환경)이 요구하는 지적 ․ 사회적 과업들이 행동이나 학습문제를
레포트/인문사회
학교사회복지의 생태체계적 관점
학교사회복지의 생태체계적 관점
다.
생태체계학적 관점이 도입됨으로써 병리적 관점에서 인간과 環境(환경)의 유용성의 점진적 능력에 대하여 개입함과 동시에 성장과 適應(적응)의 기능을 방해하는 環境(환경)적 장애물을 제거하는 데에 개입의 초점이 이동하게 되었다.
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학교사회복지의 생태체계적 관점
생태체계적 관점은 일반체계理論의 주요 관념들과 생태학적 관점을 결합하여 인간과 環境(환경)을 상호작용하는 하나의 전체로 보는 통합 모델로 인간과 環境(환경)의 상호작용 방법에 대한 실천가의 관점을 중시한다.
